[保母]托育人員課程心得-第三週

Day11
今天又是很充實的王老師的課，時間咻咻咻的一下子一天就過去了。

重點
18個月~24個月可以開始訓練幼兒大小便，因為肛門括約肌發展成熟。訓練注意事項：1提供幼兒專用的便盆；2耐心教導幼兒自己解尿；3適時地引導幼兒自行解大小便，但不可以揠苗助長，提早訓練。

幼兒時期主要發展任務：適當控制支配自己的身體、認是自己的性別、與親人同儕建立親密的感情。
生長與發展的一般原則：1.早期發展是後期發展的基礎(發展是慢慢來的ex自信心的培養)；2.發展依賴成熟與學習；3.發展的模式是相似的(ex幼兒動作發展順序為翻滾、坐、爬、站、走、跑，次序不會顛倒)；4.在發展中存有個別差異；5.社會對每一發展階段都有些期望(ex會坐、會站)；6.發展是連續的過程；7.發展過程的速率有所不同(總體而言，先快後慢)

視覺：幼兒視覺機能發展要到6歲才會完全成熟。
聽覺：胎兒在7個月左右對外界較大的刺激會有反應，但剛出生的嬰兒大部分聽不到聲音，因為耳中充滿羊水、黏液，待清理後即可聽到聲音。
觸覺：嬰幼兒最早的感官發展為觸覺 ，只要把東西放進新生兒嘴巴哩，新生兒就開始吸吮，這些動作必須仰賴觸覺來完成。一般提倡的「親餵」除了母奶的營養價值以外，增加與新生兒的肢體接觸，對其有非常強大的安撫作用。

感覺統合失調：感覺統合是指感覺系統(ex視覺、本體感受覺、前停平衡覺、聽覺、觸覺等等)把訊息輸入大腦後，再大腦加以統整組合起來，以供身體內外知覺、順應反映、學習的過程。若腦幹未能發揮統整的功能，則會產生感覺統合失調的現象。
1前庭平衡覺：較常見的現象如喜歡旋轉、常跌倒、不停的跑上跑下、閱讀抄寫時常漏行跳字、左右方向混淆不清、排隊以及參加遊戲有困難等等。
輔導：抱高高遊戲、小猴子盪鞦韆、大龍球等等(可以刺激前庭、啟發學習)
2觸覺防禦： 較常見的現象如不喜歡洗臉、洗澡以及理髮；對溫度變化過度敏感、不喜歡別人觸碰、脾氣暴躁易激動、到處碰觸摸不停、容易分心、好動、對皮膚表面碰觸過度敏感等等。
輔導：洗澡時用海棉擦身體、平常用軟毛刷刷刷四肢、讓他躺在有顆粒的大龍球上，藉以降低皮膚表面的敏感度。
3本體感受覺：較常見的症狀如動作慢、動作笨拙(走、跑、跳、平衡等)、攀爬漢盪鞦韆有困難、穿衣服有困難、吃飯時菜渣掉滿地、入學後出現寫功課很慢，在美勞方面表現不佳等現像。
輔導：搖搖船、小狗叼肉等活動。
4視覺：輔導可用走迷宮、玩各式各樣的積木、辨識圖片(大家來找碴)等活動。
5重力不安全症：前庭平衡系統對地心引力或重力加速度過度敏滿的情形，如坐在溜滑梯滑動時感到害怕。
輔導：以漸進的方式由高而低往下跳(ex5公分、10公分、15公分.......等)、常在床上或草地上玩翻滾、翻跟斗的遊戲。

幼兒寫字的發展最不適合拿筆反覆練習寫字(給幼兒的筆最好是抓握筆而不是普通一般成人用的筆)

培養幼兒練習的習慣，可以鼓勵小孩當你的老師，增加他成功的經驗。

嬰兒4~8個月開始發展物體恆存的概念(東西雖然看不到，但找一定找得到)，對8個月~一歲大的嬰兒玩「躲貓貓」可以幫助其認知發展。

害羞年齡：嬰兒6個月開始對陌生人有懼怕的情緒，分離焦慮開始於6個月，在2歲半以前均為高峰期。處理分離焦慮須要用循序漸進的方式(ex先熟悉保母一起玩，先短暫離開，再逐漸拉長離開的時間。上學前先帶小孩去玩，多玩幾次熟悉環境後，再讓小孩選擇喜歡的幼兒園，入學後先從幾小時~一個上午開始適應，時間至少兩週，再開始拉長時間。)

幼兒睡覺時堅持拿著特定的小玩偶或毛毯，即使髒了舊了也不願意換，是幼兒味了度過與母親分離的過程，是一種處理分離焦慮的方式。


Day12
今天上午教圖書的選擇與說故事的技巧，下午上保育日誌的撰寫。老師教的是自己作圖畫小書，然後分成三組後，用自己的小書講故事給同組同學聽。日誌則是教我們安排一日作息表。(分成室內活動、室外活動、大肌肉活動、小肌肉活動)(大肌肉、小肌肉活動最好穿插，午睡前的活動要靜態一點的)

Day13
今天的老師是另一天老師的妹妹，兩人安排的活動滿像的，也是教折紙，然後教一兩個唱遊的遊戲，應該他們的幼兒園裡小朋友會玩的吧，還有分享他跟家長溝通的經驗(ex小朋友的畢業典禮要安排在8月，不然7月小朋友就不來了，小朋友都要上台，這樣家長都會想來參加之類的XD)

Day14
今天在講兒少福的相關法規，還有保母職業時的法規

Day15
今天的老師是公托的主任，他也是來講他的經驗的，不過以講經驗來說，這應該是第四個老師了，總是感覺沒有一個系統跟整理，有點可惜，我也是聽一聽，很難有筆記